4-1 y 4-2 2° PERIODO.

 

PACTO DE AULA

FORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los estudiantes deben asumir un mayor nivel de responsabilidad en este grado frente a sus avances. la escala de valoración institucional así:

DESEMPEÑO BAJO: 1.0 – 6.9   

DESEMPEÑO BÁSICO: 7.0 – 8-4        

DESEMPEÑO ALTO: 8.5 – 9.4          

DESEMPEÑO SUPERIOR: 9.5 – 10.0       

 

El sistema de evaluación estará dividido en:

LOGROS COGNITIVOS:  60%, distribuido de la siguiente forma:

·         Proceso Lecto - Escritor (20%): Lectura, escritura, seis evaluaciones de comprensión lectora (una cada semana), tres evaluaciones formativas (una cada dos semanas).

·         Expresión artística literaria, producción textual, (20%): talleres en clase, creación textual (Cuento, biografía, el folleto, el mapa y el plano), evaluaciones

·         Evaluación acumulativa: 20%

 

LOGROS PROCEDIMENTALES: 20%.  Tareas, consultas, trabajos propositivos, Cuaderno, desarrollo de talleres, participación en actividades extra-clase, entre otros

 

LOGROS ACTITUDINALES: 20% Comportamiento en clase, Puntualidad, participación en clase, responsabilidad y esfuerzo, entre otros

 

Los logros anteriores deben ser alcanzados en cada periodo y tienen los siguientes porcentajes 

Primer Periodo: 20%

Segundo Periodo 20%, 

Tercer Periodo 30%

Cuarto Periodo 30%.

 

OBSERVACIONES GENERALES

El plan lector: La idea es realizar la lectura de los libros en la medida que vamos terminando. Este periodo iniciaremos con el libro “La luna del bandido” y “Las almas de la fiesta y otros cuentos del día de muertos”, cuya sustentación consiste en la revisión de la cartilla (50%) y la evaluación escrita (50%). 

Haremos horas de lectura y comprensión que ayudaran a fortalecer el proceso lecto-escritor, con actividades de comprensión lectora, que deben ser guardadas en la carpeta. 

El estudiante debe dedicar diariamente un tiempo para preparar sus actividades académicas, dentro de las cuales estará su lectura diaria.

Cada periodo se les dará a conocer los indicadores y temas que se manejaran durante este tiempo.


CLIMA DE AULA

Mantener buenas relaciones con directivos, docentes y compañeros (as), acudiendo a los mecanismos de mediación para minimizar los conflictos, tener en cuenta el conducto regular.

 

AMBIENTE DEL AULA

 

§  Esperar al docente en silencio en el puesto y en disciplina

§  Atender y Escuchar, en silencio al docente del área.

§  Mantener el respeto, y la armonía en el grupo.

§  No comer, ni masticar chicle durante la clase.

§  Esperar la hora indicada para tomar agua.

§  Aportar ideas respetando la opinión de los compañeros, fomentando la solidaridad.

§  Mantener el aula limpia y ordenada

§  Asistir puntualmente a las clases, teniendo a mano los materiales y elementos necesarios.

§  Llamar a las personas por su nombre, sin poner apodos.

§  Participar en las actividades propuestas.

§  Seguir las indicaciones dadas por el profesor.

§  Levantar la mano para las intervenciones.

§  Respetar cuando el otro hable.

§  Esperar que el docente le seda el turno para hablar.

§  El uso de juguetes y elementos distractores está prohibido.

 

RESPONSABILIDAD

 

§  Presentación personal (según exigencia de manual de convivencia).

§  Mantenerse en el puesto asignado por el docente.

§  Entregar trabajos y actividades cuando los requieran en el tiempo indicado

§  Cuidar libros y materiales que la profesora le preste para trabajar, devolverlos en buen estado y en el tiempo indicado

§  Tener su cuaderno, actividades, consultas, evaluaciones preparadas entre otras.

§  Realizar y Presentar actividades en forma ordenada en el tiempo asignado.

§  Justificar sus ausencias y adelantarse en los temas respectivos.